En respuesta al comentario Fin del Primer Congreso Nacional Internet en el Aula en el blog de Óscar Barquín, nace mi siguiente reflexión:
Yo también abogo y solicito que en los próximos eventos de TIC en Educación haya algo más de cambio metodológico y algo menos de "Hice este programa para..." o "Quiero mostraros mi presentación para trabajar la unidad didáctica tal...".
Yo soy de las que necesitan aprender a usar las TIC en el aula. He ido aprendiendo a golpes, topando con mil problemas que me he tenido que comer yo solita, en un colegio en el que, en cuanto a las TIC, trabajo como en una isla, a mi pesar. Reconozco que muchos de mis golpes han sido por falta de conocimientos. Aunque todos los problemas han sido siempre productivos, hubiera sido estupendo que muchas de las horas que pasé formándome en Centros de Profesores, Jornadas, Congresos... hubieran incluido más contenido metodológico (práctico) en lugar de mil recursos.
Hoy día, los recursos aparecen debajo de las piedas, sabiendo buscar de forma mediocre (y sin buscar... simplemente estando en una lista de correo de educadores, o siguiendo unos cuantos blogs de profes). Lo que nos faltan son ideas sobre cómo aplicar las TIC para desarrollar esas competencias que deseamos (y debemos) desarrollar en nuestros alumnos. No creo que todo dependa, ni siquiera, de disponer de una PDI... o al menos un PD... un simple ordenador, en el aula, como así lo demuestra la experiencia de muchos compañeros/as.
Desde hace tiempo que venimos teniendo sequía de metodología que incluya las TIC. Tenemos una Web 2.0. ¿Para cuándo la Metodología 2.0?. Por eso, como no se puede pedir sin dar, intento modestamente publicar todos mis avatares, descubrimientos, usos... más o menos útiles para la integración de las TIC (para el aula de inglés, para el aula de infantil, sobre wikis...). Si en algo puede ser de utilidad a alguien... para eso los comparto. Me gustaría que hubiera interacción con los usuarios/docentes que lo leen y experimentan... pero parece que los usuarios/docentes no están por la labor (lo cual es una pérdida de maravillosa información de ida y vuelta, que beneficiaría a todos y nos haría avanzar más aún)...
Y, efectivamente, me adhiero a lo que dice Allegra, porque si no hay integración normalizada de las TIC, todo queda en meras experiencias puntuales. Sin embargo, creo que todo inicio comienza con alguna experiencia más o menos desastrosa que, dependiendo del ánimo, valentía, conherencia... del profesor, evolucionará hacia la integración total. O, al menos, ésa quiere ser mi experiencia.
Personalmente, me encuentro sola ante un cambio de esta envergadura. Y a veces me da vértigo. Si preguntas en una lista de correo de educadores, o pareces idiota ante la aplastante "omnisabiduría" de algunos integrantes, o te quedas preguntando al vacío, ante la impasibidad de otros; incluso hay veces que tengo la sensación de estar esgrimiendo una espada ante molinos de viento, imposibles de vencer, porque parece que lo que planteo está a años luz de lo que están realizando otras personas (tanto por tener mucho nivel como poco).
Pero siento que debo tirar pa'lante. Y por eso recurro a este tipo de eventos, donde siempre espero encontrar respuestas e ideas... Hay que tirar pa'lante, ayuden o no los Congresos...
jueves 24 de julio de 2008
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3 comentarios:
Como ya te he comentado me parece una aportación muy interesante. Las NNTT deberían potenciar las Nuevas Metodologías (o al revés, que más dá) el caso es que vienen nuevos tiempos para la educación (eso si queremos los docentes claro) y los congresos deberían afrontar esos cambios metodológicos más que mostrar el mismo perro con distinto collar (aunque el collar sea digital).
En primer lugar, enhorabuena por tu blog. Es exactamente el tipo de blog que me gusta. Esos que intercalan reflexiones, con recursos y experiencias. Ya te tengo fichada y me pasaré por aquí a menudo.
Me identifico plenamente con lo que dices sobre que a menudo te encuentras sola. Es difícil encontrar en nuestros centros gente con la que compartir esto. A los más les viene justo encender el ordenador y cuando les hablas de webquest, blog, etc te miran y te dicen que entonces cuando enseñan el currículum.
¡Pero, pero, pero, ....! Se me descuelga la mandíbula y les contesto que precisamente eso es lo que se hace en el aula de informática.
Falta mucho para una integración normalizada de las TIC. Primero tiene que haber un cambio de metodologías, es verdad, pero es que antes aún de eso, tiene que haber un cambio de actitud y mentalidad por parte de muchos profes. Vivimos anclados en el siglo XIX en muchos aspectos educativos.
Una figura importante dentro de los centros y de la que se habla poco, es la del coordinador TIC. Se le debería dar un papel mucho más relevante y que dejaran de ser simples apoyos técnicos para convertirse en una figura dinamizadora de todo este proceso. Un coordinador TIC debe animar, proponer, facilitar, felicitar y en general todos esos verbos que impliquen aumentar el uso de las TIC en el centro.
Perdona por el rollo pero es que este tema me toca mucho la fibra.
Un saludo
Completamente de acuerdo con lo que comentas sobre el coordinador TIC. Lo que pasa es que a veces el puesto es "otorgado" no "solicitado", y muchas personas lo desempeñan sin demasiado encanto... Además, simplemente la tarea de "arreglador e instalador" implica una inversión de tiempo bastante grande que hay gente que no puede asumir dentro de las horas que les dan de dedicación para ello. A eso, suma ratos en los que todo el mundo se acerca a preguntarle que cómo se hace algo (muchas veces, para hacer cosas que no tienen que ver con una actividad escolar, sino algo que quieren aprender de forma particular, o para solucionar problemitas de hardware de casa, etc...). Y el asesor TIC aguanta eso, con una sonrisilla forzada en la boca, y tratando de ser todo lo amable que puede, a pesar el tiempo tan magnífico que pierde para su propio trabajo, y que no queda justificado en ningún sitio... Ni te cuento, si además debe aportar recursos y coordinar su uso.
El asesor TIC no va a ir detrás de nadie para usar el ordenador en el aula. Ya tiene bastante con usarlo él y buscar sus recursos y tareas. Generalmente, cuando propone algo a los demás, generalmente un recurso o actividad, después de perder su tiempo en la búsqueda, selección, etc. la gente no suele hacer ni caso, por lo que termina desanimándose después del primer año.
En un mundo ideal en el que haya una integración cuasi-normalizada de las TIC, que parta de un apoyo de dirección y que incluya el material tecnológico necesario, sí que es conveniente contar con un coordinador que dinamice ciertas tareas, que realice reuniones por ciclos para tratar exclusivamente estos temas, etc. Su tarea de coordinación también estaría integrada dentro del proyecto curricular. Pero pocos colegios se acercan aún a ese mundo ideal.
De momento, no nos queda más ser pioneros, aguantando el tirón en cosas que podrían ser de otro modo pero que, como no dependen de nosotros, tenemos que aceptar como vienen.
Me encantó ver tu comentario. Te invito a darte un paseo por todo el Proyecto FantasTIC, ya que este blog no es más que la punta de un iceberg.
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